好外教:上英语公开课,需要考虑几点?

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2018-01-12 11:53:20

如果放眼全宇宙,也许教材中的每一页都有可能被人上过公开课。而上滥(敲黑板:是“滥”不是“烂”)的课,通常是堪称经典的课,要么是最容易走流程,要么是最容易设置教学情境。选择上这样的课,的确是非常大的挑战。

好外教:上英语公开课,需要考虑几点?

不过,也不用太担忧。如果你上得不如别人出色,听课的老师们很容易理解你的困难:“很多人上过这个内容,想要上好,的确困难。”如果你能上得更好,那么听课的人就会对你刮目相看:“哇!!厉害!很多人都上过的课,竟然被你上得如此奇葩。”(这个奇葩,是本意,好不好?!)

哈哈,读到这里,你是不是发现,你的选择竟然是如此机智!机智如我——京斯顿外教网~~~~嚯嚯嚯

但是,如果你一不小心将滥课上成了烂课,……京斯顿外教网愿做你的江东父老。

接下来,京斯顿外教网就正经一点,努力让你的选择比明智更明智,---biggerthanbigger。或者,退一万步说,至少不要上成烂课啊。

再仔细一看你的提问,京斯顿外教网发现又不得不举白旗投降了!你竟然根本没有告诉京斯顿外教网,你要上哪一套书的哪一册的哪个单元的第几页第几行的第几个单词,甚至连最基本的课型都没有说一下。这犹抱琵琶半遮面的架势,是要让京斯顿外教网写10086篇文章来回答问题吗?显然,不能!那,京斯顿外教网只好空对空回答你啦。

京斯顿外教网拎着灯笼找几个新的角度回答你。

一、相同环节,不同情境

《西游记》都拍了好几个好几个版本啦?不管哪个版本,去西天取经的大致顺序是不会变化的,对吧!那么,只好改变拍摄地、改变演员、改变台词啦。

比如,四年级上册教材中是在Amy家里面找猫的,那么就在设置一个场景,到WuYifan家里找狗吧。

二、相同主题,不同故事

爱因斯坦曾经对张艺谋说过:“爱情是永恒的主题”。呃,战争也是!时间、地点、人物、缘由、发展、结果。只要改变其中一两个要素,就可能成为一本新的电影了。

从古至今,爱情故事千千万万,没有人因为一部小说或电影的主题是“爱情”而想当然地拒绝观看啊。

语言课堂中,也是如此!同样是“动物”主题,可以具体到“三只小狗”、“三只小猪”、“三只小猫”等等,也可以是“小猫的成长”,“蛇鼠大战”等。如果你能利用不同的故事教学相同的词汇和句型,就可以将你的课变得与众不同。

比如四年级上册Unit6Meetmyfamily的A部分的“家里有几个人”的对话,就可以改编故事啊——从狗狗的视角和世界出发来开展对话:斑点狗和松狮犬在讨论各自家里面有几条狗,然后,一个littleboy可以很幸运地变成狗狗家族的宠物。

三、类似内容,不同标题

最懒而又最容易实现的,可能是换个标题了吧。一个好的标题,可以让读者和观众更加感兴趣。

昨天京斯顿外教网家里那位在看《金陵十三钗》。这标题,总感觉哪里不对。猛然醒悟,原来《红楼梦》的别名是《金陵十二钗》。怎么电影片名中多了一钗?

有没有发现,我们PEP教材上的StoryTime,都是没有给出标题的?一方面,你上课的标题就可以根据故事内容来取一个,另一方面,可以让学生自取标题。(放心啦!等你要学生给故事取标题的时候,很多学生已经忘了你的标题页中的内容啦。嘻嘻!)

比如六年级上册Unit3Myweekendplan的故事,如果标题是“Learnbydoing”,就太直白啦,——不要把寓意当做标题嘛!中国成语故事“叶公好龙、刻舟求剑、邯郸学步、三顾茅庐”等等,都不是将寓意当做标题的。改成中性的“Zoomlearnstoswim”可能更好一些。当然,京斯顿外教网的标题是故弄玄虚的“Zoom...inthewater”,好不好,您说了算。

四、基于教材,激活学生

我们在观察课堂的时候,除了观察教学设计和教学操作,还要关注教学效果。课堂中的教学效果,直接反映在学生在课堂中的表现。

来,你说说看,为什么大型的公开课活动,都要找语言水平比较好的学校的学生当绿叶呢?因为学生容易产出让人惊艳的语言啊!这样,好的教学设计和好的语言表现相得益彰,让上课和观课的老师生成“教学成功”的良好感受。如果这些课,放到某个相对薄弱的村小里面去,80%的可能性是失败。

我们要考虑的是:教师如何在限定的文本下,利用自己的教学技能和资源,针对学生的具体情况,培养学生的语言学习兴趣和能力,尤其是语言运用能力,即课堂教学与学生语言成长的直接关系。

教学内容是一样的,但是学生却肯定是不一样的。上过平行班的老师都有这样的体会,即便是同一个教法,偶尔会出现在A班中上天堂在B班中下地狱的情况。

因此,在教学设计的时候,需要将学生的情况考虑进去:学生喜欢什么?愿意做什么活动?他们的语言水平如何?在教学操练的时候,如何将学生自己的情况融合到情境设置当中去?学生能提供什么资源?针对特定的学生群体,可以培养什么样的思维能力?

总之一句话,如果你能实施“以生为本”的教学的话,再“滥”的课,也会是一堂独一无二的课。

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