初二英语阅读怎么提高,教你几个小妙招

2020-04-17 19:20:41
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自觉加强复习和记忆,把生词变成常用词,把否定词变成肯定词,鼓励学生阅读中英文名著。今天小编主要给大家分享初二英语阅读怎么提高,希望对你们有帮助!

读感兴趣的记叙文

我们应该选择题材广泛、篇幅短、知识丰富、内容新颖的阅读材料。同时,在阅读材料的选择上,要有针对性。选择一些有趣的章节来激发学生的阅读兴趣。

根据调查,学生最喜欢读的是带有故事情节的叙事性文章。只有有了兴趣,才能保持学习的动力,选择的内容应该涉及日常生活的各个方面的知识,从而扩大知识,了解文化,开阔视野。

积累词汇

在实际阅读过程中,遇到生词是不可避免的,这就要求学生掌握一定的猜测技巧和方法,提高对文章的阅读理解能力。在我们的日常阅读教学中,我们教给学生以下猜词技巧:使用定义、解释说明或同位语来进行推断;运用构词知识进行推测;根据上下文的提示来推测。

和汉语一样,英语单词也有一词多意的现象,根据上下文的意思正确理解词义,而不是根据对词义的记忆来翻译句子的意思。

英文单词的多种词性也是非常普遍的,正确分析句子结构,掌握词性部分的词性分析名词是否可数,有利于理解句子,尤其是长句,从而提高对整篇文章的理解。

词汇学习的最终目的是使用,而不是储存。掌握一定的词汇后,要积极运用词汇,培养输出意识。实践表明,只有通过反复的语言实践,才能更牢固地掌握所学的词汇,成为实际的语言材料。

虽然学生在课堂内外已经学习了大量的词汇,但他们在实际的表达和写作中,只会使用那些较为初级的词汇和表达方式。因此,应该把在阅读文章中学到的关键词、短语或句型运用到日常写作中去。

毕竟,文章的长度是有限的,为了巩固所学的词汇,做到熟记活用、熟悉生词,我们需要利用各种资源来扩大知识的范围,增加词汇量。

自觉加强复习和记忆,把生词变成常用词,把否定词变成肯定词。鼓励学生阅读中英文名著,让学生了解一些单词的习惯用法。

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匿名

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